Persone

Alessandra Tigano

Professore di Didattica generale e speciale
Università di Catania - Dipartimento di Scienze della Formazione
Catania, Italia

Alessandra Tigano è ricercatore a tempo indeterminato, settore S.S.D. M/PED03, presso l’Università di Catania, Dipartimento di Scienze della Formazione. È docente di Didattica generale e speciale, corso di laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione. È stata docente a tempo indeterminato di Scuola dell’Infanzia, di Scuola Primaria e di Storia e Filosofia presso Istituti Statali di Scuola Secondaria di II grado.  Nel 1999 consegue la laurea in Pedagogia, con il voto di 110/110, lode e dignità di stampa. Nel 2003 ha ricevuto il Premio Nazionale “Rocco Chinnici” per studi e ricerche su tematiche relative all’Educazione alla legalità. Il riconoscimento e la targa premio sono stati assegnati per l’articolo “Un percorso didattico sul tema della giustizia” pubblicato sul Bollettino SFI, n. 178–gennaio/aprile 2003. Nel 2006 consegue il titolo di Dottore di Ricerca in “Fondamenti e metodi dei Processi Formativi” (Università di Catania, Facoltà di Scienze della Formazione). Ha frequentato Corsi di perfezionamento di lingua francese presso le Università francesi di Dijon e Angers e ha conseguito il  livello B1 del Q.C.E.R. di lingua inglese (Progetto P.F.L.I.S.P. – U.S.R. Sicilia). Ha svolto attività di progettazione e docenza presso Istituzioni Scolastiche di ogni ordine e grado, in qualità di: 1. formatore per docenti di Scuola dell’Infanzia per conto dell’IRRSAE Sicilia; 2. psico-pedagogista e funzione  strumentale presso il Centro Risorse Territoriali per l’Handicap (C.T.R.H) del 3° Circolo Didattico “R. Chinnici” di Piazza Armerina (En); 3. formatore per docenti neo-assunti presso il C.S.A. di Enna; 4. docente referente per le scuole in rete nell’ambito del Progetto Lingue 2000 e dei Presìdi per l’Orientamento; 5. formatore in Philosophy for children certified teacher educator dell’ICPIC (International Council of Philosophical Inquiry with children) e del CRIF (Centro di Ricerca per l’Indagine Filosofica), in collaborazione con le cattedre di Filosofia Morale e Pedagogia generale della Facoltà di Scienze della Formazione di Catania. La sua produzione scientifica, frutto della duplice connessione tra insegnamento e ricerca maturata nel mondo della scuola e dell’Università, si inserisce negli ambiti: 1. della didattica enattiva ad orientamento narrativo-riflessivo e sistemico che si incardina nelle teorie della complessità, nelle teorie dell’azione, sugli studi sulla professionalità docente e sul pensiero degli insegnanti (teacher’s thinking); 2. del movimento educativo della Philosophy for children/citizen/community di Mattew Lipman, di cui ha applicato il curricolo in classi di scuola primaria e secondaria sviluppando riflessioni scientifiche di natura empirica e sperimentale nei settori delle didattiche disciplinari e delle metodologie, della didattica interculturale e della didattica dell’orientamento; 3. della didattica dell’apprendimento della letto-scrittura attraverso il metodo fono-sillabico e quello narrativo-immaginativo delle fiabe che utilizza le nuove strategie interattive multimediali e rispetta gli stili di apprendimento cognitivi, attivi e costruttivi degli alunni; 4. della pedagogia ermeneutica intesa come teoria della prassi educativa, sapere pratico che abita nello spazio della phrónesis e che guida con saggezza la complessità dell’agire didattico. È autrice del volume: Autobiografia e tradizione in H.G. Gadamer. La questione dell’esserci nella postmodernità, prefazione di Francesca Pulvirenti, Sciascia, Caltanissetta 2009 e di numerosi saggi e articoli.

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